鬆綁服務學習 佛光大學首創微學分模組自由選修

大學服務學習課程專題-2（中央社記者許秩維台北8日電）大學推動服務學習課，卻引發學生批評淪為免費勞工。佛光大學取消服務學習時數的畢業門檻，更首創微學分模組，結合理論和實際體驗，開放學生自主選修。

為了讓學生從服務過程中獲得學習效果與成長，教育部推動大專校院服務學習方案，鼓勵各校規劃服務學習課程，但不少學生對必修零學分的規定有疑慮，並抱怨服務學習好像淪為免費勞工。

佛光大學通識教育委員會秘書陳衍宏表示，在教育部鼓勵下，很多學校開始推動服務學習課程，佛光也曾將服務學習列為必修零學分課程，但後來從課程回饋發現許多學生在國高中時為加分才去服務學習，到了大學後意願變低，也更加反感，不管設計什麼課程內容，一定會有學生不喜歡。

後來學校認真檢討這樣的作法，為了讓學生有興趣，也為了加強課程深度，經過討論後，佛光大學決定於106學年度正式廢除服務學習課程的畢業門檻，回歸選修課程，更規劃首創微學分模組，結合理論和實作，讓學生能夠更完整的學習。

陳衍宏指出，服務學習變成選修課程後，有助於增加深度，避免淺碟式學習，且學生可以拿到學分，老師也有授課時數，師生的參與度都會增加，透過模組化的設計，讓學生既能在課堂上學習知識，也能透過服務來實踐。

除了微學分模組，佛光大學也規劃結合社區服務、社區營造等面向，未來還考慮結合實習，銜接學生未來職涯的發展，希望從取消畢業門檻開始，降低學生對服務學習的反感，用課程內容來吸引學生參與，進而形成風氣，回歸服務學習的初衷。

清華大學88學年度全面實施勞作服務課，規定零學分且必修2學期，99學年度改為勞作服務或服務學習2選1，103學年度將勞作服務併入服務學習，107學年度廢除勞作服務，僅保留服務學習，學生可選擇參與行政服務、學習活動、社團志工等，服務內容涵蓋公益、學術、學生自治等。

清華大學學務處課外活動組組長呂明諺坦言，過去推動勞作服務時，確有部分學系安排清潔打掃，引發學生疑慮，因此107學年度起，學校要求各系的服學課程必須至少有1/3至1/2時數以學習為主，即使安排勞動或行政事務，也要讓學生知道為何而做和如何做，不能只是單純叫學生勞動。

對於服務學習必修零學分的規定，呂明諺表示，過去有不少學生反映，希望服務學習授予學分，也有老師認為服務學習若是零學分，就變成義務授課，會降低教師參與的意願，針對師生的意見，學校會納入考量，未來研擬服務學習規定時一併討論。（編輯：管中維）1080208

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