隱身在寶藏巖的夢想孵化器 作家小野校長兼撞鐘

「我還能做的、最能貢獻的，就是我過去的經驗。」在電影界、電視圈、文壇都有讓人無法忽視成就的小野，現在是台北市影視音實驗教育機構的校長，他帶著一群滿腔熱血的老師，希望能夠將長年累積的影視經驗、資源，傳給新世代的年輕人，為過去沒人在意的台灣影視技術教育打下基礎。

當實驗教育遇見影視技術的碰撞

台北市影視音實驗機構是一所以高中階段實驗教育為主的教育機構，課程核心圍繞在影視音的技術，在官網上的介紹很簡單，「臺北市影視音實驗教育機構（Taipei Media School，簡稱TMS）在2016年9月由台北市文化基金會創立，位於公館寶藏巖藝術村內。」並且強調，不在意入學學生的國中會考或是在校成績，只要對於影視音技術有興趣，都有機會可以入學。

小野說，他現在能做的，就是把過去在影視圈累積下的經驗，傳承給新的一代。（攝影：王飛華）

小野回憶，這所實驗教育機構成立，經過一番波折，當時發起的前台北市文化局長倪重華，就是希望能夠做好影視技職教育，「是倪重華說服柯文哲市長，要辦這樣的實驗教育，要的不是編導、也不是演員，而是技術人才。」小野說，台灣現在的教育體制中，關於影視音的教育，往往都是表演、創意，「沒有人專門訓練剪接啊、攝影啊、錄音等等的技術。」

這所學校圍繞在3個核心，小野說，「一個是職業教育、一個是影視技術，另外一個就是實驗教育。」但這3件事，其實彼此有點矛盾，小野解釋，影視技術的培養，過去都是師徒制，很嚴格，學生沒有什麼自由，是紮實的訓練；技職體系的學校也是，為了就業，必須要讓學生能夠專注地學好技術。

台北市影視音實驗教育機構成立在2016年，位於寶藏巖，是相當開放的教育環境，希望透過實驗教育的方式，培養對影視技術有興趣的年輕人。（攝影：鄭清元）

但是實驗教育，標榜的是選擇、是自由，讓學生能夠挖掘自己的興趣，找到自己所愛、所嚮往的道路，「這個學校其實有一點浪漫，沒有想太完整就開始，所以有點矛盾。」小野說，一開始經歷很多困難，課程如何安排、如何與家長溝通、學生升學或是就業，都是許多人提出的疑問。

「我覺得這所學校，選址選得最正確。」小野笑說，寶藏巖裡面，有藝術村、有居民，環境很特殊，對於實驗教育其實很好，「好的認為太棒了，不喜歡的認為不像學校，因為太大了。」小野說，當時倪重華下台後，他被推出來擔任校長，就非常滿意學校的地點。

「我本來不想做，但後來想一想，想到二、三十年前，侯孝賢跟我說過一句話，他電影拍一拍，最想辦的就是電影學校。」侯孝賢後來在金馬獎辦了金馬電影學院，小野想，那他接手影視音實驗教育機構，也是另外一種傳承，因此開始了從2016年至今的教育之路。

侯孝賢希望能夠成立電影學院，小野也受到他的影響，現在正走在這條路上。（攝影：王飛華）

向下札根 走出不一樣的新時代

「很多事都很困難，包括師資、包括設備，都是一邊做一邊想辦法。」包括預算、經費，都需要去勸募，小野說，辦學真的不容易。

小野在這個學校中，雖然是校長，但他說，其實自己比較像志工，「我會去參加開會，討論課程，但是決策不在我。」小野解釋，學校中共有8名專任的教職，包括3名行政人員以及5名專任老師，他們會共同做出決策，決定課程設計的走向，「我最大的功能可能就是提供姿璇，提供我在這個行業中的人脈。」小野舉例說，比如帶學生去參觀電影劇組的工作、看戲劇表演、參觀工廠，「學生需要實習的時候，我也會介紹工作給他們，我的工作大概就是這樣。」

學生在影視音實驗教育機構，能夠以自己的興趣、喜好決定想要選的課、上課的時間，有很大的自由。（攝影：鄭清元）

成立至今已經走過5年的時間，畢業了2屆的學生，第3屆的畢業生今年也即將離開學校，升學或是就業。這幾年間小野發現，這樣的實驗教育，其實反而讓很多學生把路走寬了，「我們的策略就是學生可以選擇要修的課，有必修有選修，選課的方式甚至比大學還自由。」如果這一屆的學生很多人喜歡音樂，就把音樂課程加重；很多人喜歡做動畫，就把動畫課程比例增加，小野說，選擇的方式很多元，甚至可以提出自學計畫，在家或是進入實際的職場中實習，來換取學分。

「所以我很難形容它（實驗教育）能給的結果。」小野說，畢業生有的直接就進入了職場，開始在影視產業的工作；也有選擇繼續升學，透過不同管道進入大學就讀；也有人出國留學，「但他們的能力已經差不多可以到產業的水準，以他們三年的時間訓練，進到產業不太難。」

小野認為，在影視音教育機構三年的訓練之下，學生畢業之後，其實都有直接進入業界工作的能力。（攝影：鄭清元）

小野再舉例，有人畢業就跟著院線片的劇組開始工作、也有人直接進入經紀公司就職至今、甚至有還沒畢業就已經替當紅的戲劇作曲的創意人才，「如果學生不要大學的學歷，直接進到這個產業，我想他只要做個五年、十年，一定會比很多大學畢業生還有競爭力。」

但是最難能可貴的，小野認為還是自由，實驗教育給出了體制無法給予的自由與自主，「學生有的一來就會覺得說，怎麼比在體制內讀書還要累？因為我們把決定權給了他，但是在體制內不是，是別人幫他決定。」小野笑了，他說，這是一體兩面的事情，「在青春期這三年，經歷了自由的生活，還能真的學到東西，這不容易，對一個人的人格養成，也有重要的影響。」

在影視音實驗教育機構中，學員能夠依照興趣、專長，選擇想要發展的學習道路。（攝影：鄭清元）

影視音實驗教育機構，小野認為很多層面上，已經超越一開始辦學的意義，給學生、家長以及老師許多不一樣的嘗試，「也已經開始將影視音教育向下札根。」小野說，他還能做的，就是將長年所積累下關於失敗與成功的過程，傳承給新時代的人們，看著他們向前走，迸發屬於這個時代的燦爛花火。 

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