課本指原住民分平埔高山 教長：陳述不適切
（中央社記者陳至中台北17日電）原住民族電視台主持人璽固馬耀（Siko Mayaw）日前在臉書批判，學校教材將早期原住民分為平埔族、高山族，屬於政治性劃分。教育部長潘文忠今天在立法院答詢時說，確實內容陳述不是很適切。
立法院今天邀請教育部做施政報告，民進黨立委伍麗華（Saidhai．Tahovecahe）引述璽固馬耀日前在臉書貼文批判，學校教材將「早期」原住民分為平埔族和高山族，這是外來政權依族群歸化程度所使用二分法，有嚴重種族主義與殖民主義色彩。
伍麗華指出，經查該版本教科書，主要內容提出「早期」的二分法，另在課本另一個小角落，才告知現在官方定義將原住民分成16族，呈現方式有可議之處。
伍麗華同時也引述璽固馬耀的說法，指國小4年級學童被教師問「台灣原住民是來自？」孩子回答「台灣」，卻被教師駁斥，稱「原住民的祖先是比漢人更早來自中國大陸的民族」。
伍麗華認為，上述教師的意識形態明顯偏離，教育單位應給予協助。她也呼籲改善教科書編輯制度，國家教育研究院審定後、定稿出版的教科書，應在書中寫明審查委員名單，以示負責，並建立民眾意見回饋平台，隨時收到意見就隨時審查調整。
對此，潘文忠今天在立法院備詢時表示，已與國家教育研究院瞭解，該版本教科書確實內容陳述不是很適切，區分平埔、高山，已經不符合現在16族的分法，會參採伍麗華的建議，檢討改進。
教育部針對此議題回應中央社記者，強調近年已委託專家學者彙整12年國教課綱中與原住民相關的條目資料，並結合地方政府和各學科中心，辦理教師增能研習，促進多元文化認識。
對於個別教師意識形態上的爭議，教育部表示，110年度起已組成原住民議題巡講團，協助第一線教師，妥適地將原住民族意識融入教學，在課程中多元併述各種觀點。（編輯：張雅淨）1100317
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