師大研究：親子共讀影響幼兒發展 1/3家長沒做

（中央社記者劉麗榮台北3日電）科技部補助師大執行的台灣幼兒發展調查資料庫建置計畫指出，親子共讀頻率與幼兒書籍數量對幼兒發展皆有重要影響，研究顯示，家中有30本以上書籍僅占4成，有1/3家長不與幼兒共讀。

兒童節前夕，科技部上午舉行記者會，公布台灣幼兒發展調查資料庫建置計畫研究結果，這是華人地區第一個以幼兒發展為核心的研究計畫，記錄0到8歲幼兒的健康、認知語言、社會情緒、身體動作的發展歷程及家庭、教保環境與經驗的變化。

計畫主持人、台灣師範大學人類發展與家庭學系教授張鑑如在記者會中表示，計畫發現家中3歲幼兒書籍的數目能對幼兒整體發展，特別對幼兒的「認知語言」發展有正面影響。調查顯示，家中有超過30本以上幼兒書籍的家庭只占4成，與國外（澳洲）有7成以上幼兒（2歲、4歲、6歲）家中有超過30本以上書籍相比，顯然較少。

她說，除了幼兒書籍量，親子共讀的頻率對幼兒發展也有重要影響。調查發現，3歲幼兒家長中，約有1/3完全或幾乎不與幼兒共讀，只有3成家長每週與幼兒共讀4次以上，此數據同樣也低於國外2到6歲幼兒家長約5成以上每週共讀6到7次。

電子產品使用時間方面，調查顯示，幼兒平均每天使用螢幕的時間為2.3小時，其他研究顯示，上海3到4歲幼兒，每天平均接觸螢幕2.8小時，墨爾本2.1小時、美國2.65小時，電子產品使用行為雖是全球化現象，但長時間使用螢幕對幼兒整體發展會有負面影響。

幼兒園托育品質部分，張鑑如說，本計畫以「活動、課程與教學」、「學習環境」、「師生互動」3面向評估托育品質，結果發現好的托育品質對幼兒整體發展，特別是對幼兒的「社會情緒」發展有正面影響。

台灣幼兒發展調查資料庫建置計畫針對兩組樣本進行長期追蹤，包括105年4月至106年6月出生的幼兒（3月齡組）及102年4月至103年3月出生幼兒（36月齡組），分別抽驗1萬3692人、4260人，第一波已完成家長問卷訪問人數6590人、2164人。

今天記者會是以36月齡第一波資料共2164位幼兒（男生1113位，女生1051位）的初步研究進行報告，議題包括幼兒親子共讀、電子產品使用時間、家庭學習環境、托育時數及地點和幼兒園托育品質等。（編輯：張均懋）1080403

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