只要閱讀一本書，就可以完全讀懂日本近代文豪夏目漱石其人其文：從經典作品演變，全覽作家風格及心境轉折；花10分鐘閱讀各階段代表作《我是貓》、《少爺》等精選；看當代名家三浦紫苑、北村薰、張維中與作家的邂逅；從早稻田往神樂坂，漫步作家人生的起點與終點…夏目漱石的作品菁華，全都濃縮在這本書裡。
文章節錄
《一本讀懂夏目漱石：老師原來是個重度浪漫主義者呢！》
歷經百年仍像近在咫尺：夏目漱石的有趣之處／三浦紫苑
我時常在想，「文豪」真是個了不起的稱號。
文豪就是：文章的豪族、文章的富豪、文章的豪傑……啊，「豪傑」原本的漢字不是「豪」，而是「剛」才對（譯註：原文為「剛の者）」，有能手、老手、豪傑、健將之意）。總而言之，我從「文豪」的稱謂，得到了「極其厲害的文章行家，大家都對他筆尖下文思泉湧的文學大作心悅誠服！」這種不容分說的印象。
夏目漱石正可謂文豪中的文豪。但是，也因為「文豪」這個顯赫的稱號，導致某些讀者心生猶豫不敢接觸。一定有人擔心他的作品是否都是艱澀難解的故事，或是充滿文縐縐的詞句等，因而無法輕易拿起漱石的作品閱讀。
因此，我想藉此機會介紹一些「讓人可以對大文豪夏目漱石感到親近的作品」。
我個人認為，漱石的作品相當奇特，有種怪異的趣味。說到漱石與我之間的共同點，恐怕只有「我也因胃病所苦」這點而已，漱石大師若地下有知，或許會生氣大罵：「妳才沒資格說我怪！」
初次讀到高中國語課本上節錄的《心》，我第一次覺得「夏目漱石這個人有點怪」。
在那之前，我讀過《我是貓》，只覺得「這隻貓還真囉嗦……」讀了《少爺》，也只想到「這傢伙怎麼一見到人就立刻幫人取綽號……」讀完前兩本書，只有這樣遲鈍感想的我，讀到《心》時，卻感到無比興奮。首先，擔任敘述者的「我」，對「老師」關心的程度未免也太非比尋常了吧。
在由比濱看見「老師」的「我」，對「老師」念念不忘，虎視眈眈地找尋可以跟他談話的機會。接著終於忍不住向老師表示「我想我曾在某處見過你，但我怎麼也想不起來」。
什麼啊……這本小說是什麼啊！故事竟然從一個男人在夏天的海岸對另一個男人搭訕開始！
「我」積極接近「老師」，但「老師」卻懷抱著祕密。那個祕密似乎和「老師」過去的戀情有關。讀者和「我」一起逐漸逼近「老師」的祕密。但「老師」卻故弄玄虛，讓「我」焦急不已。
「老師」說：「戀愛是一種罪惡。」「您為何這麼說？」面對「我」的詢問，「老師」如此回答：
「你很快就會明白為什麼。不對，你應該早就明白了。因為你的心早在很久以前，便已經因為戀愛而心動了，不是嗎？」
什麼啊……這個「老師」是什麼啊！
這句話的意思亦即「老師」對「我」說：「你早就愛上我了吧」。啊啊，「老師」真是個壞男人啊！居然故意吊人胃口來誘惑前途無量的青年。在教科書裡放了這種充滿暗示和遐想空間的故事，文科省（譯註：全名為文部科學省，相當於臺灣的教育部）到底在想什麼？
《心》後面的部分，也以男人之間的戀愛為主題展開故事。（新潮文庫封面的大綱煞有其事地寫著「描寫明治時代知識份子孤獨心靈的作品」，但我怎麼樣都覺得只是「以曖昧不明的態度，描寫了一個對同性心生愛戀而困惑苦惱的男人之作」。）故事最後，以長篇大論到讓讀者忍不住抱怨「喂喂，你都要死了還寫這麼多」的遺書，拉下了帷幕。
讀完這本書的我，因為內容太過有趣，心裡感到十分滿足，但同時又很在意某件事。那就是「老師的太太」的描述方法。
「老師」和「我」兩人老是為了「背叛」「罪惡感」天人交戰，丟下「老師的太太」，自顧自地忙得不可開交；但我只想告訴他們：「你們兩個稍微冷靜一點！」
「老師的太太」是相當重要的當事人之一。我認為「老師」首先應當試著詢問妻子：「阿靜，妳覺得呢？為了那場戀，我背叛了朋友，這真的是不可饒恕的罪過嗎？妳怎麼想？」才對。而不是擔心「在妻子的記憶中印下黑暗的汙點，我於心不忍」或是「我什麼都不讓妻子知道」這些傻事啊！
看得我煩死了。「老師」因為自己的苦惱，而故意疏遠妻子。即便那是「老師」表達愛的方式，但我才不要那麼怯懦的愛！…
（三浦紫苑：一九七六年出生於東京。二○○○年以《女大生求職奮戰記》出道。作品有《那呀那呀~神去村》、《丈夫‧父親‧外遇情人：我所說的他》、散文《人生激場》等。）
