日教學數位風決戰校園搶錢

富士員工認為，由於老師可以即時看見學生答案，因此便能迅速且精確地指導無法回答問題的學生。一名小學老師也表示，兒童絕對會因此對上課產生興趣，相當具有魅力。

文、圖／朝日新聞

近來，在日本教育界掀起的數位化風潮，引來了各界的注目。而這個預估擁有1,000億日圓（約新台幣250億元）規模的新興市場，更吸引了充滿期望的電機製造商與軟體公司等供應商，紛紛投入研發全新教材。除此之外，就連日本文部科學省也開始討論是否要將教科書數位化；究竟，這場取代紙與粉筆的數位教學新風潮，是否將為教育效果帶來戲劇化的轉變呢？

5月22日，東京都內的「教育IT方案EXPO」會場，橫濱市「富士軟體」攤位正在進行「模擬教學」，講師利用平板電腦，向台下擔任學生的來賓們提問：「立方體的展開圖中，會是哪一面出現在空白欄位呢？」這場展覽，是日本國內最大型的數位教材相關展覽。

富士員工認為：「由於老師可以即時看見學生答案，因此便能迅速且精確地指導無法回答問題的學生。」而在另一方面，一名私立小學的老師也表示：「跟紙本筆記相比，兒童絕對會因此對上課產生興趣，相當具有魅力。」

雖然這僅是「教育IT方案EXPO」第六次舉辦，但卻吸引多達620間廠商參加，打破會場紀錄。此外，參展廠商中也有相當多知名電機大廠，而最引人注目的商品，莫過於學生使用的平板電腦與電子黑板。其中，「日本電氣」（NEC）展示了一個能在影片中加入文字、還能上下左右移動觀看全景照片的平板電腦與電子黑板計畫，NEC負責人自豪推薦說道：「根據我們實地進行模擬課堂的調查結果，這個計畫能讓孩子們更為集中注意力。」

除了NEC的產品之外，也有廠商推出活用「聲音」的獨特商品，這款商品讓學生藉由平板電腦，播放「YAMAHA」合唱教材的「範本歌聲」，然後邊聽邊練習，自然的掌握正確音調並且學會怎麼唱；此外，還能藉由畫面得知走音的部分及自己的程度，因此對不擅唱歌的學生幫助極大。

而由聲音軟體公司「PRONTEST」與神田外語文庫所開發的英語教材，能藉由閱讀平板電腦上所顯示的英語單字，讓電腦對發音正確度進行評分，不僅如此，電腦也會教導學生正確的張嘴方式及捲舌方法。

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除了日本廠商外，也有大約20家國外廠商參展，由於韓國教育界如今正在推行數位化，因此，韓國的「D2 Emotion」研發一款能讓老師掌握學生人際關係的程式，只要學生在自己的平板電腦上，寫下自己的好朋友或煩惱等，老師的畫面上便會出現學生人際關係的相關圖表。但相關負責人指出，學生之間對話逐漸減少已成為問題，並表示：「希望能藉此盡早發現被排擠的學生，早一步進行輔導。」

根據東京市場調查公司「Seed Planning」於2013年的調查顯示，光是在日本，教育用的電子黑板與平板電腦市場規模，預計2020年便會達到2013年的16倍，也就是1,160億日（約新台幣290億元）的規模；而軟體數位教材的市場規模，也預計將達到2013年的五倍，也就是400億日圓（約新台幣100億元）。

根據「教育IT方案EXPO」主辦者表示，三天內入場者預計將達到2萬7,000人。去年同樣規模的展覽中，全日本都道府縣約有1,000名的教育委員會職員到場參觀，當時岡山縣倉敷市藉著展覽機會，在一所市立中學試著採用「SONY」製造的平板電腦，該市教委負責人說道：「這個硬體的魅力，在於能記錄每個學生的學習履歷，並讓我們掌握學生不擅長的科目。」而今年茨城縣教委職員則認為：「如果各校因少子化而開始統合，那將會需要利用數位化硬體來進行遠距離教學。」

日本政府2013年統整的「日本再興戰略」成長政策中，提出要讓平板電腦「至2019年底，每個學童都擁有一台」的目標；不過，為了達成這個目標，以目前每台需數萬日的現況來看，如何負擔這筆費用將會是棘手的問題。
（完）

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