調查：64%青少年想上實體課 人際互動是主因
（中央社記者陳至中台北3日電）金車文教基金會今天公布一項調查顯示，64%的青少年想回原本的學校上實體課程，線上學習欠缺人際互動是主因。防疫期間大幅增加家人相處時間，3C產品的使用限制最易產生衝突。
金車基金會於今年6月15日到7月5日間發放「青少年疫情影響」問卷，針對國小高年級、國中、高中職學生，總計回收1萬8265份網路有效問卷，在97%信心水準下，抽樣誤差為正負3個百分點。
COVID-19（2019冠狀病毒疾病）疫情期間，台灣各級學校從5月中旬改為線上學習。調查顯示，高達64%的青少年想回到原本學校生活，年齡越小的意願越高。
41.7%青少年認為疫情導致課業學習落後，47.7%認為線上學習模式較不認真，74.2%青少年因活動取消無法社交感到遺憾和鬱悶。
停課期間，家人相處時間大增，衝突也可能增多。調查顯示，親子間最容易出現的衝突是來自於3C產品的限制使用，其次是限制外出、運動休閒活動減少。
今天記者會上，台北市華江高中學生林為友分享，當對線上課程的新鮮感褪去後，難免因缺少人際社交感到遺憾。家人覺得上課已經都在看電腦了，休息時間不希望再用在3C上。
華江高中學生林姿樺說，長時間用電腦眼睛易疲倦，且家裡許多人都要同時上網，易發生網路斷線等問題，很想快點回到學校，實體課程互動多，更能即時瞭解同學的想法。
台北大學社工系教授陳芬苓表示，家人3C的衝突，不見得都是「大人罵小孩」，疫情期間家長也要在家上班，電腦設備如何分配，排定行程上也都考驗親子間的溝通。
這段停課期間，各界投入大量資源加強線上學習，調查顯示，雖然多數學生想回歸學校生活，但43%的學生希望疫情結束後，仍能維持實體和線上課程各半的比例。金車基金會指出，未來線上需求會持續擴大，如何讓教師熟練使用數位工具，增進學生學習成效，是教育界必須面對的議題。（編輯：張芷瑄）1100803
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