張金順突破自身障礙 研發APP助推視障教育資訊化
（中央社記者陳至中台北30日電）教育部近年推動「視障教育資訊化」，每年培育500人使用盲用電腦等設備，幕後推手、淡江大學系統工程師張金順，克服自身重度視障，成功研發出多款App，拉近與一般人的數位落差。
「一本300頁的書，印成點字書有一個人高，現在我們只要有一隻手機，到任何地方都能看到。」今年48 歲的張金順，深刻體會視障者就業職能不足的問題，協助提升資訊化技能，成為視障教育的關鍵。
張金順在國中時接觸盲用電腦，從此結下不解之緣，大學畢業後就在淡江視障資源中心擔任系統工程師，至今超過25年，曾參與開發Windows中英文盲用資訊系統、多國語言編輯器等，並和淡江大學團隊一起開發「幫忙看見」、「語音隨身助理」等App，幫視障者辨識鈔票、瀏覽網路，民國109年獲選全國身心障礙楷模「金鷹獎」。
張金順今天接受教育部邀請，向媒體說明「視障教育資訊化」內涵，全盲的他現場示範多款App的使用方式，手指一滑就能上Line、Facebook等社群軟體，吸收網路上各式各樣的資訊，他幽默地說：「我現在也完全離不開手機了。」
張金順說，不只是先天視障者要靠資訊設備吸收知識，對中途失明的人來說，學會使用這些設備，更是重新走回社會的關鍵。他表示，大部分App只要有基本的無障礙功能，視障者都能使用，包括叫餐點外送、叫計程車、看新聞等，都已沒有問題。
「我本身是需求者，也是使用者，比較容易跟開發團隊溝通。」張金順謙虛地說，開發App要靠團隊合作，不是一人能夠完成，他也幽默地指出，資訊工具仍有侷限，例如透過手機App拍照，可分辨手中的是新台幣還是美金，但無法辨識偽鈔；App也能掃條碼分辨商品，但最快、最準確的方式，還是到便利商店請店員幫忙。
張金順手機使用的經驗，他發現超過6成視障者使用蘋果手機，主因是iPhone不管哪一代，外型差異都不大，安卓手機則有各種廠牌，大小形狀和按鍵位置都不太一樣。只要有些微的不同，對視障者來說都需要花很多時間才能適應。
張金順表示，資訊設備能讓視障者接觸更多的資訊，進而突破障礙限制，開啟新的就業機會，現在越來越多視障者從事按摩以外的職業。
教育部次長林騰蛟表示，近年透過小班制教學、視障者教視障者等模式，協助視障生提升資訊技能，運用於日常生活、求學、就業準備等，希望透過科技協助，讓視障者有看不完的書，達到「學習無障礙、資訊無距離」的目標。（編輯：陳政偉）1100330
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