1 / 108課綱自學導向 新竹縣市打造科技環境

（中央社記者郭宣彣新竹縣31日電）「自主學習」、「素養導向」是108課綱強調的學習內涵，新竹縣、市政府打造自造教育及科技中心學校，讓學生在生活情境中學解決問題，及「做」、「用」與「想」軟實力。

專長為學習心理學、語言教育的國立清華大學台灣語言與教學研究所副教授陳明蕾告訴中央社記者，108課綱（12年國民基本教育課程綱要總綱）靠近學習本質，未來升學強調學習歷程，協助孩子找到有熱情的學習目標，學習不再以念書、考試為唯一目的，只有自己想學，才能由內在生發出學習主動性。

新竹市在培英國民中學成立首座自造教育示範中心，虎林國中為第2座。新竹市教育處長黃錦能表示，中心將推動科技領域課程，包含傳統工藝、程式設計與數位自造等。

黃錦能說，虎林國中結合周邊新竹空軍基地特色，開發幻象（戰機）、雄風（飛彈）科技課程，讓學生不再只是感受飛機起降時巨大聲響，更能深入了解幻象戰機。

黃錦能表示，在建華國中成立機器人科學教育中心，透過基本素材，運用科學知識、程式設計及機構原理等，規劃機器人營隊及課程，真正讓科學涵養落實教育現場。

黃錦能說，自造教育帶給孩子們學習技能，幫孩子創意思考、邏輯運算思維、團隊學習、問題解決與培養DIY能力，這是自造教育學習目標及重點。

新竹縣整合轄內3所自造教育及科技中心學校，包括六家高級中學（附設國中部）、博愛國中及鳳岡國中課程內容、師資整備、交流平台與設備器材，目前正籌備竹東國中為第4所自造教育及科技中心，嘉惠台三線與原住民學子。

新竹縣政府教育處長楊郡慈表示，六家高中國中部自造教育及科技中心是縣內第一所自造教育及科技中心，也會輔導關西鎮、芎林鄉、寶山鄉、北埔鄉及峨眉鄉國中小學，發展物聯網遙控機器人、微型課桌椅實作等，帶領學生從構想、設計、畫圖到製作出成品，培養學生自行思考，並動手做出成品，培養創新學習動能。

楊郡慈說，博愛國中自造教育及科技中心運用程式語言Scratch教學，設計免插電音樂盒、文青筆記本等數位課程，帶領孩子先構思學習情境，學習解決問題，自造教育精神融入課程、帶入校園。（編輯：李明宗）1090531

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