特教師發掘特教生優勢 助孩子扭轉命運

（中央社記者許秩維台北3日電）花蓮特殊教育學校教師林秀玲，大學時曾一度自卑，因特教孩子啟發而重拾自信，她也希望發掘特教孩子的優勢，只要成功幫他們扭轉命運，就等於幫助整個家庭。

教育部今天發布新聞稿表示，花蓮特殊教育學校教師林秀玲，大學原本念中文系，自覺無法融入都市環境，一度感到自卑，後來加入服務性社團，到台北啟明學校服務，開啟與特教孩子的淵源，讓她成為助人無數的資深特教老師，並獲選為教育家部落格人物典範。

林秀玲表示，社團的志工經驗，讓她感覺到在施與受之間，她反而是最大受益者，在某次伊甸基金會活動中，她看到兩位不同障礙的孩子，一個當對方的腳、一個當對方的眼，讓她震撼不已，也自省好手好腳的她有什麼自卑和悲觀的權利。

從那一刻起，林秀玲暗自決定，要替這群特殊的孩子做點事情，後來看到彰化師範大學貼出特教研究所招生海報，她就決定利用課餘時間，邊代課邊準備考試，但在啟智中心代課兩週後，卻沮喪發現孩子們怎麼教也教不會，外加家人的不諒解，讓林秀玲對現實屈服，回歸刊物編輯的工作。

直到碩士班畢業，她最終決定重拾特教夢，先到台中惠明盲校應徵保育員，接任重障礙班導師。某年暑假，她到彰師大進修特殊教育學分，真正接觸到特教專業的訓練，之後轉任到瑪利亞啟智學園服務，還認識同樣投身特教領域的先生，婚後跟著先生搬回花蓮，進入花蓮特教學校至今。

林秀玲表示，剛到瑪利亞服務時，班上有個腦麻孩子，因無法控制臉部表情，走路歪歪斜斜，常被誤以為是智障兒，但她發現孩子很聰明，於是告知家長，支持孩子回歸一般學校讀書；多年後她在大學擔任講師時，發現這個孩子以數學資優成績考上中原大學會計系，讓她甚感欣慰。

林秀玲感慨，特教孩子像一本艱澀難懂的書，需要花更多時間用心閱讀，一旦讀懂之後，這本武林秘笈，就能讓老師功力大增，縱使我們能陪伴孩子的時間不過短短幾年，但若能發掘孩子的優勢，成功扭轉孩子命運，也等於是幫助整個家庭。1061203

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