輔導管教學生缺具體規範 教師憂動輒得咎

（中央社記者許秩維台北24日電）教師節將至，全教產指出，教師待遇福利不斷縮減，難以吸引年輕人擔任教職，恐造成師資新陳代謝問題，而輔導管教缺乏具體規範，也導致老師動輒得咎。

9月28日就是教師節，各界近日陸續舉辦教師節慶祝活動，然而在感謝教師的背後，教師還有許多苦水和隱憂，可能被政府或社會大眾所忽視。

全國教育產業總工會理事長黃耀南接受中央社記者訪問時指出，早期教師的待遇福利都是國家恩給，但是現在社會氛圍已經慢慢改變，教師的待遇福利也不斷在縮減，教職已非年輕族群的優先選擇，無法吸引優秀年輕人進入教育界，對國家教育是很危險的事情。

黃耀南提到，這一年多因年金改革影響，教師受到許多污名化，師範院校或教育學程學生的錄取分數也逐年下降，只有公費生錄取分數還是很高，主因就在於工作有保障，吸引學生願意投身教育界，因此建議政府要提出一些誘因或政策，讓年輕人看到希望，否則「老老師退不了，又無新老師想加入」，教育界的新陳代謝就會出現問題。

此外，黃耀南指出，和國外相較，芬蘭、瑞典等國對教師的專業都很尊重，但在台灣，政府對教師專業支持比較不足，例如近年來在輔導管教上有做一些鬆綁，卻沒有做有效的規範或建立制度，導致老師在教學和輔導管教學生時動輒得咎，經常被社會否定或批判，認為教師的管理侵犯人權。

黃耀南認為，輔導管理應有規範，個人權益和自由很重要，但也不該毫無限制，許多老師已因此感到灰心，甚至寧願明哲保身，這對教育來說並非好事；政府要適度開放，也要做相關規範，讓權利和義務相等，否則造成校園管理問題或脫序現象，卻由教師來承擔，這樣不公平，呼籲政府能建立輔導管教的具體規範，讓老師有所依循。1060924

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