台師大中高齡教育建議書 籲提升數位、理財能力
![台灣師範大學12日發表中高齡教育政策建議書,呼籲政府讓學習及早融入中高齡者的生活,幫助中高齡者擁有自主及獨立的能力,維持生理、心理、人際互動及精神方面的健康。中央社記者許秩維攝 113年8月12日](https://imgcdn.cna.com.tw/www/WebPhotos/800/20240812/1024x768_wmky_0_C20240812000110.jpg)
(中央社記者許秩維台北12日電)台灣在2025年將邁入超高齡社會,台師大今天提出中高齡教育政策建議書,建議成立樂齡學習署,落實跨部會整合,並開發課程,提升高齡者的退休理財、數位教育、防詐騙等知能。
國家發展委員會推估台灣將在2025年邁入超高齡社會,平均5人中就有1人超過65歲。台灣師範大學今天舉行記者會發表中高齡教育政策建議書,呼籲政府讓學習及早融入中高齡者的生活,幫助中高齡者擁有自主及獨立的能力,維持生理、心理、人際互動及精神方面的健康。
台灣師範大學副校長宋曜廷表示,台灣幼兒園到12年級K-12(5-18歲)的人口近10年呈現負成長,高齡(65-85歲)人口則成長超過1倍;人類到50歲後,能力衰減的趨勢更明顯,教育對K-12學習者的協助可說是「扶強」,對高齡學習者的協助可說是「濟弱」,自民國107年後,要「濟弱」的比例已超越「扶強」。
「教育介入是延緩老化的重要措施 」,宋曜廷指出,研究顯示教育對因年齡成長而造成的大腦退化有顯著的保護作用,若中高齡者能持續學習,增加適當的學習活動,有助於減緩其認知能力下降的速度,間接降低長期照護的成本及罹患失智症的風險,但目前缺乏精緻的中高齡教育規劃。
台灣師範大學博士後研究員蘇容梅表示,現在中高齡教育政策無專屬法源,公部門缺乏橫向聯繫與整合機制,中高齡教育經費也不足,年平均僅新台幣2.5億元,因此建議政府成立樂齡學習署,落實跨部會整合,增加編列經費,並成立中高齡教育研究智庫。
台灣師範大學社會教育系副教授王雅鈴指出,現在台灣年輕人和高齡者存在對立與誤解,例如博愛座議題就掀起代際衝突,建議推動代間教育,讓不同世代多接觸,以減少誤解;並提高活動的可近性和可接觸性,促進高齡者與社會連結。
台師大運動休閒與餐旅管理研究所教授廖邕說,國內外研究顯示,未上網的中高齡者,日常活動較少,身心較不健康,社會網絡也較弱;台灣中高齡族群的上網率僅56.2%,低於國際先進國家,建議建構中高齡數位教育平台;另外也建議開發理財教育課程,幫助高齡者提升退休理財、資產管理、遺產規劃、防範詐騙等知能。
台灣師範大學教育學院院長田秀蘭提到,台灣中高齡者就業需求大,但就業環境嚴峻,勞動參與率普遍偏低,建議開發產學合作課程,培養中高齡者的多元專長,協助提前做退休規劃;也可舉辦中高齡再就業博覽會、設立退休人才資料庫等,以活用高齡菁英者、鼓勵拓展多樣化的就業模式。(編輯:陳清芳)1130812
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