審查高中學習歷程 大學提醒勿流水帳或過度美化

（中央社記者許秩維台北7日電）大學招聯會今天公布備審資料審查的原則，大學端提醒高中生準備學習歷程時，件數不是重點，也不要弄成流水帳，過度美化還可能造成危機，口試答不出反被扣分。

大學個人申請管道分為第一階段篩選和第二階段甄試，各校系在甄試階段會審查書面資料，111學年度起，書審資料將從學習歷程檔案中勾選製作。大學招生委員會聯合會今天舉行記者會，公布個人申請備審資料審查的「3重2不」原則，並邀大學招生單位代表與會分享。

「3重2不」原則包括「重視基本素養展現的核心能力」、「重視校內學習活動」、「重視資料真實性及學生自主準備」、「不是學系列的所有項次都要具備，大學重視多面向參採」、「不是以量取勝，重視學習過程反思」。

台灣大學副教務長詹魁元指出，台大審查學生備審資料重視公平性，因此會看部定課程、探究實作、加深加廣選修等各校都有的課程，校訂課程可能因學校不同而有差異，只會當參考，而參加校外活動若只為了放備審資料，則大可不必，如社團或營隊等活動，有也不會加分，沒有也不扣分。

高中生每年可上傳至多6件學習歷程檔案，3年至多18件。詹魁元提到，只有最後勾選的3件才會被大學端看到，因此「不用放好放滿」，更不要把所有資料放上去變流水帳，活動太豐富，反讓審查委員擔心學生何來時間學習，備審資料不要假手他人，口試時若被發現和資料差距甚遠，將被大扣分。

中央大學招生組長周弘偉表示，大學希望透過備審資料，找到學系所需人才，如商管科系重視溝通協調、人際合作，幹部或社團經歷可作為佐證，但要能說出如何從經歷中印證自身能力；重視學科能力的科系，可能會以成績、競賽或證照來看學生表現，但不是每項都要有，件數也不是重點，只要1項好就足夠，更重要的是資料真實性，老師如果過度介入，審查委員都看得出來。

靜宜大學教務長鄭志文指出，要求高中生每堂課都有完美的學習歷程，這是不切實際的，成績只是呈現方式之一，更重要的是反思；備審資料應該要呈現真實紀錄，過去常遇到過度精美的備審資料，審查委員就會更深入詢問，學生常招架不住，「過度美化可能反而變成危機」。（編輯：張雅淨）1091207

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