新課綱上路 調查：僅2成教師已準備就位

（中央社記者許秩維、陳至中台北26日電）十二年國教新課綱今年8月上路，金車基金會調查顯示，僅2成教師已全面準備就位，4成教師認為新課綱對學生有幫助，但也有1成2認為沒幫助。

為瞭解教師對教育現場的看法，金車文教基金會於8月針對中小學教師進行問卷調查，有效樣本數4112份，在信心水準97%下，正負誤差值為3個百分點。金車基金會今天舉行記者會，公布調查結果，並邀請全國教師工會專業發展中心執行長吳彩鳳分享。

基金會調查指出，教學成就感（76.1%）、同儕互動交流（41.4%）、學生成就高（35.0%）是教師在教學上感到快樂的重要來源，但行政負擔太重（48.0%）、學生學習意願低落（43.0%）、教育政策不確定性（38.7%）等因素，也導致教師感到工作不快樂。

新課綱8月上路，調查發現，僅20.1%教師已全面準備就位，53.8%教師覺得教師端或行政端皆無準備；至於新課綱能否提供學生未來所需能力，40.1%教師認為新課綱對學生有幫助，37.1%認為還好，12.1%認為沒幫助，10.7%不清楚。

吳彩鳳表示，現行升學制度採計方式沒有改變，或是採計方式仍讓家長不夠了解，這些問題產生的衝突、壓力及資源短缺，導致過半數教師認為新課綱無論在教師端或行政端皆無準備。

吳彩鳳認為，教育需要時間跟信任，期待資源能真正到位，核心素養導向、適性發展從教學面到升學面都能被貫徹，給予老師更多專業發展空間，減去不必要的行政、政策干擾，讓老師放心、專心去成就每個孩子。

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教育部國民及學前教育署發表回應指出，對於教師在重大教育制度變革產生的壓力及擔憂，均能感同身受，教育部自民國106年至110年投入新台幣450.7億元經費，推動新課綱前導學校、精進課程教學與教師增能培力、充實師資員額與人力、完備設施設備與空間、課綱宣導與溝通等。

國教署表示，新課綱以學生為教育主體，讓學生適性發展，培養自發、互動、共好的核心素養精神，教師站在教學現場第一線，備課與教學方式都要投入更大心力，教育部將提供相關教育資源，給教師最大支持，一起落實新課綱教育理念。（編輯：張芷瑄）1080926

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