中國嚴打課輔業 減輕負擔卻面臨教育資源M型化

（中央社台北26日電）中國近日針對課後教育機構祭出雙減措施，原希望降低學生與家長的負擔，然而近期傳出有些家長改以私人家教方式聘請老師，替小孩課後輔導，恐使課後教育資源流向富裕家庭，形成M型化。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳於24日發布「關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見」，這項被稱為「雙減」的政策，對校外培訓機構祭出多項嚴格監管，外界解讀中國補教業步入寒冬。

然而上有政策、下有對策，部分補教業者與財力雄厚的家長轉往台面下，以1對1、家教的方式規避相關監管。

香港01刊發評論指出，這項措施看來立意良善，「保障學生休息權利」、「減輕家長負擔」，更進一步希望「整體提升學校教育教學品質」，然而考慮到高考（大學考試）依然是主要社會分層機制的現實，這次的重拳整治可能會帶來不容忽視的隱憂，加劇階層分化。

文中提到，少數居於社會上層的家庭，仍舊可以藉由聘請一流家教或取得較好的資源，牢牢鞏固階級地位；絕大多數條件普通的家庭，過去父母寄望於校外培訓機構協助孩子改變階級，但往後可能只能選擇讓孩子放養。

無獨有偶，在網路熱議「雙減」政策時，近日微信上一篇名為「大規模整治校外培訓，更公平了嗎？」文章，也提出了類似觀點，引發討論。

這篇文章指出，「整治了校外培訓，意味著未來校外培訓的成本可能會更高」，而且能夠接受這類教育資源的人也將變得更少。文中打比方「以前能有20%的孩子能去上輔導班，以後能得到輔導的孩子恐怕只有3%」。

上海報業集團旗下的新媒體周到上海報導，這種教育資源M型化的擔憂已經開始在家長間蔓延。

報導引述一名將小孩送到課後培訓機構的家長提到，過去線下的班級課程一節人民幣200元（約新台幣860 元），但現在如果要找1對1的教學，一節課從880元到上千元不等，「優質的老師資源有限，結果可能會造成兩極分化，有條件和資源的家庭請得起，普通人家就會失去機會。」

然而也有支持政策的家長表示如釋重負、早該治了，不想讓孩子這麼累，但又怕不補課掉了隊對不起孩子，「以前沒有課外機構，該成才的還是會成才，少數人願意高價補課是自願行為，不會影響大局」。（編輯：吳柏緯/周慧盈）1100726

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