南大特教系引進國際專業資源 攜手一線教師打造融合教育支持力

(中央社訊息服務20260722 09:49:09)為提升教師面對學生情緒與行為問題的專業支持能力，國立臺南大學特殊教育學系於2026年7月1日至2日，在高雄市四維國小辦理「從班級預防到一致支持：正向行為支持工作坊」，邀請美國芝加哥羅耀拉大學教育學院教授Hank Bohanon與南大特殊教育學系副教授蔡淑妃共同授課。活動除四維國小教師外，亦有臺南市特殊教育學生情緒及行為問題專業支援教師，以及高雄市四所國小特教教師共同參與，聚焦班級經營、學生行為支持及融合教育實務，透過跨校交流共同精進專業知能。

工作坊由南大特殊教育學系規劃辦理，結合國際學者專業經驗與國內教育現場需求，課程涵蓋多層級支持系統（MTSS）、行為期待建立、行為教學、資料導向決策，以及校內支持系統盤點與規劃等重要議題。Hank Bohanon教授引導教師從班級預防、資料分析到團隊合作等面向，思考如何在新學期開始前建構更具預防性與一致性的支持機制，並將相關理念轉化為班級及校園中可實際推動的具體策略，展現南大特教系積極引進國際專業資源、深化教師專業支持的成果。

在本次南大特教系的工作坊突破傳統講授式研習模式，透過大量互動討論、案例分析與實作演練，引導普通班教師、特教教師及專業支援教師跨領域交流，從不同角色共同思考學生支持及校園推動策略。Hank Bohanon教授也指出，學校推動新方案時，不宜一味增加新的措施，而應回到既有制度，重新盤點推動目的、參與人員及可運用的資料，以更有系統的方式整合資源，建立長期且有效的支持機制。

參與教師表示，兩天的課程不僅提供具體可行的教學策略，也重新思考教師在面對學生情緒與行為挑戰時，除了個人努力之外，更需要團隊合作與系統性的支持。透過交流與實作，教師對於如何從個別問題處理逐步發展為全校一致性的支持模式，有了更清晰的實踐方向。

南大特教系副教授蔡淑妃表示，工作坊除回應教師暑期專業成長需求，也希望協助學校從班級實務出發，逐步建構更一致、更具系統性的融合教育支持模式。南大特教系長期深耕特殊教育人才培育，積極結合國際學術資源與教育現場需求，透過專業培力、跨校合作及實務交流，推動正向行為支持與融合教育理念，協助教師提升班級經營與學生支持能力，發揮大學連結教育現場的專業影響力。