學者倡5歲納入義務教育 利用好奇心培養才賦
（中央社記者陳至中台北16日電）黃昆輝教育基金會今天舉辦2024教育政策國際研討會，美國西來大學前校長黃茂樹呼籲將幼兒園納入義務教育，利用這個成長階段天生的好奇心，提前培育才賦。
黃昆輝基金會今天在台北舉辦研討會，主題為「因材施教，成就每個孩子」，吸引數百名學者與會，黃茂樹受邀做主題演講。
黃茂樹指出，教育須發現孩子獨特的天賦、培養學習意願，根據聯合國教科文組織（UNESCO）於2023年的報告，已有46國為5歲兒童提供免費的義務幼兒園教育，台灣也應實施類似政策。
黃茂樹表示，對教師而言，納入義務教育可提升幼兒園的師資素質、降低離職率；對學生而言，可以獲得統一、完整的教學，對偏遠地區、環境較差的家庭，更是一項德政。
黃茂樹引述海內外研究指出，在幼兒園階段，孩子天生的好奇心很容易被利用，提供探索的環境，就能激發與生俱來的興趣，為語言、讀寫、問題解決能力等才賦發展奠定基礎，進而為未來發展更高階的技能創造條件。
德國弗倫斯堡大學（EUF）教授布德（Jurgen Budde）在論壇中提到，因融合教育（讓身心障礙學生進入一般班級學習）以及移民增加等因素，德國越來越關注教育的異質性和多元性，必須為不同的學生打造適合的學習和評量模式。
布德主張，學生的異質性不該被視為「問題」，而應被當作一種「機會」及正面的資源。他舉出德國的一些作法，透過「星星分組」的作業設計，讓學生依照自己的學習狀況，選擇要做1星到3星難度的作業。但他也提醒，操作過程一定要小心，避免將學生貼上特定標籤。
請輸入正確的電子信箱格式台灣師範大學教育心理與輔導系講座教授陳學志分享，曾聽人分享學習經驗，小時候不小心把筆掉在地上，花了幾秒鐘撿起來，從此就沒能聽懂數學課。由此可見，教師依照學生的狀況，適時調整教學進度，相當重要。
陳學志呼籲，也應注意孩子「情緒」的個別差異，例如為過度激動、容易焦慮的孩子，提供個別化的支持，幫助他們更好地應對壓力、發揮潛力。（編輯：李亨山）1131116
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