國中生疑遭霸凌墜樓校長道歉 教部盼師注意言行

（中央社記者趙麗妍、陳至中26日綜合報導）台中市一名國中生疑因遭同學言語霸凌，向老師反映無效後墜樓。校方今天舉辦記者會，校長鞠躬道歉表示，會接受調查，扛起行政責任。教育部指出，修正「校園霸凌防制準則」，要求教師應具備霸凌防制意識。

這名國中生疑遭同學言語霸凌，22日自學校4樓墜落地面，雙腳腳踝變形、骨折，送醫救治，學生家長不滿，指這名學生在校遭霸凌，多次向老師求助卻未獲回應，導致憾事發生；台中市政府、校方成立調查小組，追查事發肇因。

墜樓事件中，校方對於霸凌的處置備受質疑，教育部要求教師應具備校園霸凌防制意識，避免因自身行為導致校園霸凌行為，或不當影響校園霸凌防制工作。教師並應主動覺察、評估學生人際互動情形，如果知悉霸凌事件，有通報學校的責任。

班上師生日前寫祝福卡片，為這名學生加油打氣，班導師卡片內容寫「遺憾你用了最笨的方式表達不滿」，家屬認為孩子已主動求助，相當不滿老師未積極處理，竟還罵笨。

班導師在記者會表示，老師覺得學生用這樣的方式表達不滿是傷害自己，也傷害在乎學生的家人、朋友。

班導師說，相對來說，這是較笨的方式，她只是想表達關心和祝福，不知為何要放大解讀，還當場哽咽無法言語。

校長表示，班導師有10多年教學經驗，非首次擔任班導師工作，對孩子愛之深、責之切，但如果言語上有任何不當，造成家屬感受不好，再次向家屬致歉。

校方初步調查，這名國中生在班上擔任理化小老師，日前有3名學生對成績有問題要求複查，這件事讓這名國中生感到沮喪，也曾找老師討論，班導師雖認為3名學生是有權要求複查，但班導師澄清沒對這名國中生說過「這件事就算媽媽來學校也沒辦法處理」。

校長指出，班導師在學生的評量表上有紀錄，該生需要一級輔導，班導師還是有持續觀察學生的狀況，並非外界所傳消極作為。

中市府調查校方是否隱匿霸凌案

校方表示，事件發生時，先發出「校安通報」，下午和家屬接觸後，知悉在網路、通訊群組中有出現霸凌的文句，立刻發出「霸凌通報」，著手調查時發現涉及性平，已成立性別平等教育委員會調查。

台中市教育局表示，日前未收到這名個案的霸凌通報，事發當天下午有收到學校發出的「霸凌通報」，針對校方是否有隱匿霸凌案情不通報的情事，正在調查。

至於校方對整起事件處理疏失、老師卡片文字爭議等，教育局表示，日後將輔導各校，在處理各項事件時，除依照標準流程處理外，應多一分同理心，有「溫度」處理事情。

教部盼教師具校園霸凌防制意識

教育部長潘文忠昨晚在臉書貼文表示，得知學生因歧視與霸凌選擇輕生，心情非常沉重，將成立專案小組進行調查，如有人員違反相關規定，也必須明確處理，毋枉毋縱。

教育部學生事務及特殊教育司今天發出新聞稿指出，目前正在立法院審議的教師法修正草案，讓教師體罰或霸凌學生行為認定更為明確，盼能消弭不適任教師的疑慮。

教育部指出，依據「校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則」規定，學校處理霸凌事件若發現疑似對他人性傾向、性別特質的貶抑、攻擊等行為，應移交性別平等教育委員會調查。

另外，教育部正進行修正「校園霸凌防制準則」，其中第9條新增條文，要求教師應具備校園霸凌防制意識，避免因自身行為導致校園霸凌行為，或不當影響校園霸凌防制工作。教師並應主動覺察、評估學生人際互動情形，如果知悉霸凌事件，有通報學校的責任。

教育部指出，修法是在校園實際案例中，發現教師的態度扮演關鍵因素，希望教師具備防制意識，隨時注意自己的言行，避免助長霸凌行為。

此外，家屬不滿校方人員建議在保險相關文件上填寫「意外」，認為明明是「霸凌」，為何要改為意外。

校方表示，文件上無「霸凌」選項，憂心學生醫療費用，才與家屬討論理賠事宜，但當下學生還在開刀，提出時間點不恰當，再次道歉。（編輯：李明宗、唐聲揚、管中維）1080426

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