減輕學生壓力 教育部盼紙筆測驗最小化

（中央社記者許秩維台北14日電）教育部今天表示，為減輕學生壓力，希望紙筆測驗能最小化，會請督學進行視導或縣市校務評鑑時能納入考量，也希望教師出作業份量要適切，避免重複抄寫或過度練習。

兒童福利聯盟文教基金會今天發表2017年台灣學童學習狀況調查報告，針對國小五、六年級和國中七、八年級學童抽樣調查，調查指出，50.4%學童感到學習疲勞，47.8%學童反映每週4天以上要考試，49.6%平均睡眠不到7小時。

教育部國民及學前教育署長邱乾國表示，成績評量的目的是希望學生藉此調整學習方法和態度，也希望老師依照評量結果，調整教學和輔導方式，而成績評量可以採多元評量方式，為減輕學生壓力，也希望紙筆測驗能最小化，也提醒家長不要以分數作為衡量孩子學習的唯一標準，多看看孩子不同長處，鼓勵孩子適性發展。

成績評量部分，邱乾國表示，可以公告分數分布，但不可公開呈現班級或學校排名，避免惡性競爭，未來將督促學校朝紙筆測驗最小化努力，也會請督學在進行視導或縣市校務評鑑時能納入考量；也希望教師規劃作業時，考量分級化和多元化，且作業份量要適切，避免重複抄寫或過度練習。

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教育部去年12月公告，將放寬高中職學生到校時間，未來高中職學生每週至少2日可自由決定是否參加早自習，若未出席校方也不可列入缺曠課，預計今年8月起實施。

邱乾國表示，高中職將於下學年推動延後上學政策，每週2天早自習可由學生自主規劃，除了高中職外，例如台中市、彰化縣也都有一些國中小開始推動延後上課，教育部也希望鼓勵更多學校推動延後上學，讓學生多一點睡眠時間。1060614

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