學習型助理正名獎助生 學生可參與認定

（中央社記者陳至中台北18日電）大專兼任助理納保爭議許久，教育部今天發布「專科以上學校獎助生權益保障指導原則」，正式將學習型助理定義為「獎助生」，進一步限縮範圍，並要求認定時，需有學生代表參與。

勞動部104年認定，校園內有對價關係的學生助理屬於勞工，必須納入勞保保障。教育部後續區分為學習型和勞僱型，前者不納保，引起高教工會等團體抗議，批判定義、分流不清，許多學校為了減少支出，將多數助理都規劃為「學習型」。

經過多次折衝，教育部今天發布「專科以上學校獎助生權益保障指導原則」，正式將學習型助理改稱「獎助生」，再進一步將獎助生區分為研究、教學、附服務負擔助學生3類，明訂認定的基準，今年8月1日起生效。

教育部高等教育司長李彥儀表示，指導原則規範獎助生認定的標準，必須是課程（要有學分）、論文研究的一部份，或是畢業的條件，包括實習課程、田野調查、實驗研究等。

李彥儀表示，「獎助生」的範圍，比原來的「學習型助理」還要嚴格限縮。以104學年度的統計為例，全國兼任學生教學助理（TA）約6萬人，其中學習型（修法後正名獎助生）4萬人，勞僱型2萬人。修法後勞僱型比率勢必增加。

另外，教育部要求各校在認定「獎助生」時，必須邀集一定比率的學生代表，共同研商取得共識，其中教學獎助生的認定最為嚴格，學生代表不得少於十分之一。李彥儀表示，8月1日正式上路，將給學校約半年的調整期。

李彥儀表示，除了「專科以上學校獎助生權益保障指導原則」規定的範疇，其他學生助理都屬僱傭關係，勞動條件必須符合勞動部制訂的「專科以上學校兼任助理勞動權益保障指導原則」。1060518

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