房思琪家沒性教育 孩子不懂性更危險

（中央社記者陳偉婷台北4日電）年輕女作家林奕含身亡，她的作品談及家庭缺乏性教育。專家表示，孩子欠缺完整性教育，可能將對老師的敬佩誤解成「愛」，鼓勵家長和孩子談「性」並破解迷思。

林奕含在書中提到「剛剛在飯桌上，思琪用麵包塗奶油的口氣對媽媽說：『我們的家教好像什麼都有，就是沒有性教育。』」

「媽媽詫異地看著她，回答：『什麼性教育？性教育是給那些需要性的人。所謂教育不就是這樣嗎？』思琪一時間明白了，在這個故事中父母將永遠缺席，他們曠課了，卻自以為是還沒開學。」

長期關注性別教育的台灣國家婦女館性別主流化專家張自強表示，學生學習過程通常最被忽略完整的性教育學習。在不同時期學習內容不盡相同，如從兩性性特徵外觀、男女間差異、兩性交往與相處、性行為以及避孕等，但課程執行率跟理想有落差。

張自強說，學生在青春期可能情愫萌芽，在學習環境中遇到老師，可能從佩服、仰慕，轉為喜歡或愛意。但老師和學生有不對等職務關係，居上位者的老師應嚴守專業倫理、尊重人際差異，不應利用學生的仰慕、信任，進而性騷擾、侵犯。

性教育也有迷思，張自強說，很多人以為加害人都是陌生人，對非陌生人疏於提防，但其實超過8成的案件的加害者都是認識的人；誤認加害人都猥瑣，其實不乏高學歷、高收入者、長相斯文、風評好、令人難以相信是「會做出這種事」的男性。

有些人也有迷思，以為加害者應該都寂寞難耐、需要發洩、無法控制，但張自強說，大部分加害人都有正常社交生活；也別認為加害者「只是摸一下」、「沒造成傷害」，加害人一般都會伺機而動，有預謀、製造接近機會，甚至耐心等候時機，有時甚至會準備犯案工具。

張自強也說，應教學生對性騷擾本質有正確認知與敏銳的覺察，區辨仰慕和戀愛差異，並且重視與護衛身體控制權及性自主決定權，同時對於自己身體及感覺的直覺要有信心。1060504

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