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高雄新上國小推動分組合作學習 獲全國績優獎

2023/8/22 10:27(8/22 11:26 更新)
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高雄市新上國小10名老師推動創新教學法「分組合作學習」,導引學生主動思考、相互討論或小組練習。今年更以「分徑合集、新上線」主題,獲教育部活化教學計畫全國績優獎。(新上國小提供)中央社記者林巧璉傳真  112年8月22日
高雄市新上國小10名老師推動創新教學法「分組合作學習」,導引學生主動思考、相互討論或小組練習。今年更以「分徑合集、新上線」主題,獲教育部活化教學計畫全國績優獎。(新上國小提供)中央社記者林巧璉傳真 112年8月22日
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(中央社記者林巧璉高雄22日電)高雄市新上國小10名老師推動創新教學法「分組合作學習」,3年來導引學生主動思考;今年更以「分徑合集、新上線」主題,獲教育部活化教學計畫全國績優獎。

新上國小今天透過新聞稿表示,新上國小的「分徑合集、新上線」今年獲教育部「活化教學-分組合作學習的理念推廣與實踐方案」計畫全國績優獎。此獎是最高校園學習創新獲獎等級,也讓良好教學互動成為校園課堂日常風景,嘉惠更多學子。

校方表示,「分徑合集、新上線」除了有「分組合作學習」主題精神,也加上新上國小即將迎來輕軌新上線喜悅。

新上國小校內10名老師3年前開始推動「分組合作學習」合作社群,校方表示,此計畫為分組合作學習教學法帶來全新風貌,老師們相互合作活化課堂教學,學生學習方式與成效明顯進步。

校長王彥嵓說,分組合作學習強調以學習者為中心,提供學生主動思考、相互討論或小組練習機會。在合作學習過程中,小組成員不僅要對自己的學習負責,也要幫助同組成員學習。

王彥嵓表示,老師最常採用學生能力異質分組,便是運用學生差異,使不同特質的學生各盡所能,各得其所,不僅能降低差異造成的不利影響,更可讓學生適性發展。

王彥嵓舉例,老師張自強班上原本有名拒學且人際關係欠佳的學生,透過實施教學策略,讓同學一起幫忙,過去是自我放棄,現在總是帶著笑容,在分組時就變成他找同學講話的好時機,有了學習成功機會與人際成就感。

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老師巫采燕更讓學生自己出題目,讓孩子有自我提升能力機會,也能有所期待;巫采燕說,不會出題的孩子也沒關係,比一下手勢就可以pass,慢慢帶就帶出了信心,是很享受的教學經驗。

校方表示,熱血老師3年來不間斷研討與教學實驗,將傳統課堂變成有趣、自由的探索樂園。在COVID-19(2019冠狀病毒疾病)疫情時數位線上互動或跨領域、跨年級的合作共備學習,均發揮能量,也吸引更多老師加入。(編輯:謝雅竹)1120822

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