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公部門霸凌爭議 鄭英耀籲從社會情緒學習涵養同理

2024/11/23 10:13
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(中央社記者陳至中台北23日電)公部門疑似職場霸凌爭議頻傳,教育部長鄭英耀今天出席教育學術團體聯合年會,呼籲從「社會情緒學習」著手,並引入藝術活動,涵養新一代的同理心和溝通技巧。

勞動部公務員輕生案引發社會關注,後續各部會陸續爆出疑似職場霸凌事件。鄭英耀昨天發信給教育部員工,承諾營造一個讓大家有餘裕陪伴家人與朋友的環境,今天出席教育學術團體年會,致詞時更有感而發,期盼教育界一同防治霸凌,創造友善的環境。

「這幾天的霸凌事件,好像並不陌生。」鄭英耀表示,站在教育單位的立場,防治霸凌不該只是口號,而要做出實際的作為,從「社會情緒學習」著手,特別在青少年階段,如果情緒沒有好好處理,不僅會影響學習,也會影響未來。

社會情緒學習(Social Emotional Learning)是指透過教育,培養自我察覺和情緒管理,以及人際關係、溝通技巧等社會覺察,是近年教育學術界的熱門研究方向之一。

鄭英耀建議,學校可從更軟性的藝術切入,例如鼓勵接觸表演藝術活動,相當程度地從情緒和角色模擬,在遊戲之間潛移默化,培養出同理心和社會技巧,並在不著邊際的活動中,激發想像力和創造力。

「我們在教育場域要創造什麼樣的經驗?」鄭英耀向全場的教育工作者喊話,應盡力讓每一個學習個體,都能在學習過程中,擁有難忘的美好記憶。(編輯:李亨山)1131123

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