125幼兒園試辦融合教育 助身障幼童適性學習

（中央社記者陳至中台北27日電）讓身心障礙學生和普通學生一同學習的「融合教育」，近年受到重視。教育部今天表示，目前已有125園次的幼兒園參與融合教育試辦計畫，營造友善的適性學習環境。

融合教育是讓身心障礙學生在普通班級中學習，相較於隔離式的特殊教育，身障生有更多融入社會的機會，普通學生也能藉此學習尊重差異和互助。

教育部今天發布新聞稿，國民及學前教育署於109學年度起推動「融合教育多元輔導試辦計畫」，協助招收特殊幼兒或疑似特教生的教保服務機構，規劃融合教育環境，發展適齡適性、符合幼兒個別需求的教保活動課程。

教育部指出，這項計畫已有125園次的教保服務機構申請，政府補助專家學者入園輔導經費，透過讀書會、個案研討、議題討論、合作教學等模式，協助教保人員調整課程和活動。

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舉例來說，中度自閉症的幼童，社會互動較困難且常規理解不足。在專家建議下，教師將日常生活作息製作成提示圖卡，按部就班地提醒如何換鞋、放書包、洗手。又用挑戰任務的方式，鼓勵幼童逐步嘗試、找到自己喜歡的事物，進而改善自閉症的狀況。

除此之外，國教署再針對幼兒園最需要的幼兒語言治療、情緒行為、親師溝通等議題，舉辦3場次的線上研習，讓全國教保人員持續增能，營造友善的學習環境。（編輯：陳清芳）1120427

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