教部推幼兒園融入在地文化 啟發環境關懷力

（中央社記者陳至中台北14日電）教育部104學年起推動「在地文化融入幼兒園教保活動課程」，鼓勵幼兒園發展特色，啟發幼童環境關懷。宜蘭國小附幼就連續多年以宜蘭舊城為主題，拜訪各類匠師，傳承傳統技藝。

宜蘭國小附幼從104學年到110學年，都積極申請教育部的在地融入計畫，以「迺歌仔城」為主題，每年帶著幼童走讀宜蘭舊城，拜訪「匠師家」，例如104學年度的「神仙醫生館」記錄彩繪師傅的故事；105學年度「愛吃餅的神啊」則是以「廣達香」百年餅舖為主角。

為了讓學童從小學會關懷社會，每年歲末寒冬，宜蘭附幼都會結合市公所和東嶽廟，為獨居老人和弱勢團體演出歌仔戲，同時也協助在地文化扎根與傳承。

教育部國民及學前教育署指出，幼兒園與社區密切配合，透過互動參與的教學方式，提供幼兒體驗在地文化的機會，培養幼兒對於在地文化的認識及認同。這項計畫104年辦理至今，廣獲各界肯定。

除了在地文化，教育部近年也鼓勵幼兒園將本土語言融入教保活動，於在地生活環境取材，設計符合幼兒生活經驗的活動。不過幼兒園不實施傳統分科教學，而是採「沉浸式」的方式，透過遊戲、說故事等方式，融入本土語言和在地文化。（編輯：謝雅竹）1100814

本網站之文字、圖片及影音，非經授權，不得轉載、公開播送或公開傳輸及利用。