學習歷程產生備審資料 大學審查介面將標示

（中央社記者許秩維台北27日電）教育部今天表示，建置高中學習歷程檔案是為提升備審資料效力，學生可選擇是否使用學習歷程產生備審資料，使用學習歷程跟自行準備資料在大學審查介面將有明確標示。

近日高中學習歷程檔案議題受關注，家長團體也關心未來是否強制學生一定要使用學習歷程檔案。

教育部今天發布新聞稿說明，因應新課綱強調素養、跨領域及多元選修精神，未來大學招生將朝「多資料參採、重視學習歷程」方式選才，除了入學考試成績外，也重視考生校內修課歷程及多元表現，而備審資料就是協助大學校系可以看見學生學習歷程的重要資料。

教育部指出，建置高中學習歷程檔案後，可透過教師認證與歷程時點紀錄，協助學生提升備審資料效力，並藉由資料系統化，讓大學審查者在相同審查時間內，重質不重量且更能有效看到學生表現的特色亮點、成長歷程與發展潛力。

為協助學生循序漸進準備備審資料，同時減少壓力、提升備審資料的信效度，教育部表示，會持續搭配十二年國教新課綱及大學多元入學考招方案，推動建置高中學習歷程檔案，讓學生可從中擇要勾選上傳給大學校系審查的備審資料。

至於未來學生是否運用高中學習歷程檔案產出備審資料，教育部表示，學生若選擇運用每學期上傳積累的高中學習歷程檔案，在高三下參加個人申請指定項目甄試前，可依大學校系要求，從高中學習歷程檔案中，擇要勾選欲提供給大學校系評閱的備審資料，上傳至大學甄選會。

如果選擇不運用高中學習歷程檔案，教育部指出，學生在高三下參加個人申請指定項目甄試前，還是可依大學校系要求，自行準備備審資料，並以PDF檔案形式上傳至大學甄選會，但這些資料會缺少高中教師的課程認證，以及時點的歷程紀錄。

教育部也提醒，學生運用高中學習歷程檔案所上傳的備審資料（有教師認證與時點紀錄），與未運用高中學習歷程檔案而自行上傳的備審資料，在大學端審查介面中將會有明確標示，以便區隔。（編輯：陳惠珍）1080527

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