技職教育　前教育部次長提5大警訊

（中央社記者陳至中台北18日電）前教育部次長林聰明今天在一場研討會上，對台灣的技職教育提出5大警訊，包括學生的語言能力、創意發想、實作能力、資訊應用能力以及證照與產業需求的結合，都亟需改革。

林聰明曾擔任雲林科技大學校長、教育部次長，目前是南華大學校長。他今天出席黃昆輝教授教育基金會在台北舉辦的「當前台灣技術與職業教育問題與對策研討會」，一開始就對台灣的技職教育問題，提出5個沉重的警訊。

林聰明首先提到，技職畢業生初入社會受到歡迎，但如果10年後再調查，會發現技職體系青年的升遷幅度和機會，較一般人來得少。深究原因，在於技職生語言能力較差，包括中文和外語，無形中使溝通能力受到阻礙，人文素養也較為欠缺。

第二個問題是創意發想。林聰明提到自己在雲林科大的經驗，同一場設計競賽中，高中畢業生的表現遠比高職畢業生優秀，尤其是海闊天空的突破構想，兩者更是差了一截，高職3年的訓練，可能在課程設計上出了問題。

第三個問題是實作能力。林聰明提到，過去國際技能競賽中，中國大陸可說是遙遙落後、不堪一擊，但今年卻一舉拿到國際第一，台灣的獎牌只有大陸的1/3。技能競賽需要技術、創意、體力，過去台灣青年表現不錯，現在卻一落千丈。

林聰明提到的第四個問題是資訊應用能力，物聯網、人工智慧發展迅速、一日千里，學生的能力能否跟上時代，如果不調整，未來50%的工作可能都會消失掉。

最後，林聰明對台灣的證照制度提出沉重呼籲。他說，台灣很多證照與時代脫節，卻因為考試有加分，還是鼓勵學生去拿。他認為證照需要全面盤點，跟業界需求結合。

林聰明說，歐洲的技職生之所以能昂首闊步，就是因為證照跟職業結合，有證照的人到處受人景仰，就業上不會輸人。台灣一定要扭轉趨勢，讓技職學生有尊嚴。1061118

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