課綱爭議 教師工會：教育不是連署比賽

（中央社記者陳至中台北9日電）高中國文課綱文言、白話比例爭議，各方團體紛紛動員連署。五個縣市教師或教育產業工會今天發出聲明，強調課綱應本於教育專業，經嚴謹程序制訂，「不是連署比賽，人多就贏。」

今天聯合發出聲明的五個教師或教育產業工會，包括新竹縣教育產業工會、苗栗縣教育產業工會、花蓮縣教師職業工會、台北市學校教育產業工會、新北市教育產業工會。

聲明指出，在這場課綱爭議，教育專業幾乎完全消失不見，只剩各方人馬找人連署，在爭「誰的知識重要」，卻鮮少看到從課程專業角度出發的論辯。

五個教師或教育產業工會在聲明中對近來社會各界爭論課綱時的說詞，做了一些釐清，認為從孩子生活環境中建構教育的理念，不能和「在地化」混為一談。有些教材本身時空背景離學生很遠，老師還是可以設法與生活經驗連結，拉近彼此的距離。

另外，聲明也指出，有些人主張應讓學生自己選擇課程內容，就有更高的學習動機學習，但就「動機理論」而言，不一定是如此。許多人持續不斷地鑽研某領域，不是因為它很簡單，而是能讓學習者產生成就感、覺得有意義。

新竹縣教育產業工會理事長吳南嬿接受中央社電話訪問強調，課綱的審議和辯論，應從教育專業理論出發，秉持嚴謹地制訂過程。

除了聲明中的例子，吳南嬿也提到，「國文」專業和「國文教育」專業是不一樣的事，語文是進入各領域的門票，教育是為孩子鋪路。各界在爭論課綱文白比例時，應先思考究竟國家的教育目標是什麼，要培養什麼樣的國民。

吳南嬿說，以她自身立場，國家教育研究院課程發展委員會（課發會）由語文教育專業委員組成，經過嚴謹、深思熟慮的審議和辯論後訂出的方案，教育部課程審議會（課審會）不該任意推翻。

對此，教育部國民及學前教育署長邱乾國受訪表示，明天舉行的課審會大會一定會秉持嚴謹、專業的立場審議，也會不斷和課發會研修小組交換意見。

教育部規劃十二年國教課綱（108課綱），課發會研修小組將高中國文文言比例訂在45%至55%之間，但課審會高中分組卻建議降低到以30%為上限。1060909

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